{"id":8522,"date":"2021-12-03T10:47:36","date_gmt":"2021-12-03T09:47:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.consortium.lu\/?p=8522"},"modified":"2021-12-03T10:47:36","modified_gmt":"2021-12-03T09:47:36","slug":"appel-aux-editeurs-francophones-pour-une-ouverture-des-contenus-et-une-pluralite-dediteurs-francophones-dans-nos-collections-de-books","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.consortium.lu\/?p=8522","title":{"rendered":"Appel aux \u00e9diteurs francophones pour une ouverture des contenus et une pluralit\u00e9 d\u2019\u00e9diteurs francophones dans nos collections d\u2019e-books"},"content":{"rendered":"\n

La Biblioth\u00e8que nationale du Luxembourg, le Luxembourg Learning Centre (Universit\u00e9 du Luxembourg), le Conseil sup\u00e9rieur des biblioth\u00e8ques, le Service de Coordination de la Recherche et de l\u2019Innovation p\u00e9dagogiques et technologiques (Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, de l\u2019Enfance et de la Jeunesse) viennent de signer une lettre ouverte soutenant l’appel de Couperin \/ ACIEGE \/ ADBU (Consortium unifi\u00e9 des \u00e9tablissements universitaires et de recherche pour l’acc\u00e8s aux publications num\u00e9riques) aux \u00e9diteurs francophones concernant l\u2019offre de contenus num\u00e9riques fran\u00e7ais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les biblioth\u00e8ques des \u00e9tablissements de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et secondaire ainsi que leurs homologues francophones \u00e0 travers le monde ont \u00e0 c\u0153ur de mettre \u00e0 disposition des enseignants-chercheurs et des \u00e9tudiants des ouvrages scientifiques de haut niveau et des monographies indispensables \u00e0 l\u2019enseignement, notamment des manuels et des ouvrages de vulgarisation de qualit\u00e9. Elles s\u2019attachent aussi \u00e0 maintenir dans leur fonds une production \u00e9ditoriale universitaire de langue fran\u00e7aise.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9volutions de ces 20 derni\u00e8res ann\u00e9es sont marqu\u00e9es par un fort d\u00e9veloppement des publications disponibles en format \u00e9lectronique, mais force est de constater que la production francophone est bien moindre que la production anglophone. Certains ouvrages, qui sont pourtant parmi les plus emprunt\u00e9s en biblioth\u00e8que dans leurs versions papier, n\u2019ont toujours pas d’\u00e9quivalent en num\u00e9rique. Il est aussi \u00e0 noter que, quand la version en ligne existe, elle n\u2019est pas toujours disponible \u00e0 l\u2019achat pour le secteur acad\u00e9mique. Des offres commerciales sous forme de   \u00ab bouquets \u00bb ont \u00e9merg\u00e9, mais elles ne correspondent pas toujours aux besoins de nos biblioth\u00e8ques, notamment celles des \u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s dans un champ disciplinaire. L\u2019abonnement au bouquet a g\u00e9n\u00e9ralement un co\u00fbt d\u2019entr\u00e9e important et nous rend captif d\u2019une s\u00e9lection sur laquelle nous n\u2019avons pas la main.<\/p>\n\n\n\n

Le syst\u00e8me de pr\u00eat num\u00e9rique PNB est inadapt\u00e9 aux biblioth\u00e8ques d\u2019enseignement, l\u2019offre \u00e9tant pauvre en livres de niveau universitaire : seules les biblioth\u00e8ques publiques (biblioth\u00e8ques ou r\u00e9seaux de biblioth\u00e8ques municipales et biblioth\u00e8ques universitaires) sont aujourd\u2019hui \u00e9ligibles, ce qui \u00e9carte d\u2019embl\u00e9e les acteurs de l\u2019\u00e9ducation et de formation tels que les biblioth\u00e8ques de l\u2019enseignement secondaire (CDI) et instituts de formation publics.<\/p>\n\n\n\n

Dans le contexte de pand\u00e9mie que nous vivons actuellement, l’acc\u00e8s aux savoirs, aux \u00e9crits scientifiques, sous forme \u00e9lectronique prend tout son sens et les manques sont encore plus criants. Pour garantir une \u00e9galit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 tous nos \u00e9tudiants, il est indispensable que les biblioth\u00e8ques puissent fournir ces acc\u00e8s. Si nous souhaitons que la production \u00e9ditoriale francophone soit largement diffus\u00e9e au sein de nos enseignements, il est imp\u00e9ratif que les \u00e9diteurs et les agr\u00e9gateurs puissent proposer \u00e0 la fois une offre riche, diversifi\u00e9e et actualis\u00e9e d\u2019ouvrages, des dispositifs de consultation adapt\u00e9s aux usages et des mod\u00e8les de commercialisation soutenables financi\u00e8rement. Dans le cas contraire, il est \u00e0 craindre que nos enseignants se tournent vers des manuels anglosaxons, pour lesquels l\u2019offre et la diffusion sont plus adapt\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Nous tenons \u00e0 d\u00e9fendre une pluralit\u00e9 des savoirs et il est important de ne pas avoir seulement une offre d\u2019e-books \u00abmono-\u00e9diteur\u00bb ou des bouquets sans possibilit\u00e9 de choix. Les orientations p\u00e9dagogiques de nos enseignants ne doivent pas \u00eatre restreintes par une absence d\u2019offres commerciales ou des offres inad\u00e9quates en particulier en termes de contenus. Nous appelons les \u00e9diteurs de contenus francophones \u00e0 investir pleinement l\u2019espace de la diffusion num\u00e9rique et \u00e0 proposer des solutions dans l\u2019int\u00e9r\u00eat de tous, nous sommes pr\u00eats \u00e0 les construire ensemble.<\/p>\n\n\n\n

Vous trouverez la lettre ouverte ici.<\/a>Download<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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